Uniwersytet Kaliski wspiera młodzież – projekty edukacyjne o prawie i zdrowiu psychicznym

Projekt „Sekrety Prawa”, realizowany przez Uniwersytet Kaliski przez niemal rok, pomagał uczestnikom zrozumieć, jak nie zagubić się w gąszczu przepisów, skutecznie bronić swoich praw i unikać prawnych pułapek. Tematyka projektu obejmowała m.in. sprawy urzędowe, bezpieczeństwo w sieci, przemoc, stalking oraz kwestie związane z pierwszą pracą i podatkami. W warsztatach wzięło udział blisko 700 uczniów szkół ponadpodstawowych z całego regionu.

Prawo — narzędzie, którego każdy powinien umieć używać

Projekt „Sekrety Prawa” powstał z przekonania, że świadomość prawna jest dziś jedną z najbardziej potrzebnych kompetencji społecznych. Dlatego projekt skierowano zarówno do uczniów, jak i nauczycieli oraz rodziców – wszystkich, którzy wspólnie budują środowisko wychowawcze i edukacyjne.

Młodzi ludzie wchodzą w świat, w którym codziennie podpisują regulaminy, akceptują umowy online, publikują treści, podejmują pierwszą pracę czy podejmują decyzje niosące prawne konsekwencje. Obserwujemy, że młodzież coraz częściej styka się z problemami prawnymi – w internecie, w pracy, w relacjach rówieśniczych. Dostęp do rzetelnej, zrozumiałej wiedzy jest absolutnie niezbędny – zaznacza dr Adam Plichta, prodziekan Wydziału Prawa Uniwersytetu Kaliskiego i kierownik projektu.

W ramach projektu zrealizowano 14 edycji interaktywnych zajęć oraz seminarium, a każdy blok tematyczny odbył się dwukrotnie. Poruszane tematy dotyczyły m.in.:

• załatwiania spraw urzędowych,
• umów, zakupów i praw konsumenta,
• kontaktu z policją i odpowiedzialności karnej,
• zawodów prawniczych,
• prawa w mediach społecznościowych,
• przemocy, stalkingu i ochrony prawnej,
• pierwszej pracy i podatków.

Uczestnicy zajęć dowiadywali się, jak znaleźć konkretne regulacje, jak je interpretować i jak stosować je w codziennych sytuacjach. Zwieńczeniem projektu było seminarium „Wpływ prawa na życie codzienne”.

„Sekrety Prawa” pokazały, że edukacja prawnicza w przystępnej, otwartej formie jest nie tylko potrzebna – jest konieczna. To przykład inicjatywy, która łączy naukę i życie, uczelnię i szkoły, teorię i praktykę – i pomaga młodym ludziom wejść w dorosłość z większą pewnością siebie, świadomością i poczuciem sprawczości – podkreśla prodziekan.

„Sekrety Prawa” pozwoliły młodzieży:

• zdobyć praktyczną wiedzę z różnych dziedzin prawa,
• wyrobić umiejętność krytycznego myślenia,
• świadomie poruszać się w internecie,
• pewniej załatwiać sprawy urzędowe,
• budować świadomość obywatelską,
• rozważyć karierę w zawodach prawniczych.

Ponad 700 uczniów wzięło udział w projekcie Uniwersytetu Kaliskiego #młodzi #zdrowi #bezpieczni, którego celem było zwiększenie świadomości młodzieży w zakresie zdrowia psychicznego, bezpieczeństwa oraz umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami. Dzięki warsztatom i spotkaniom ze specjalistami młodzi ludzie zyskali wiedzę, umiejętności i przestrzeń do rozmowy o emocjach, relacjach oraz wyzwaniach codziennego życia.

Badania przeprowadzone w ramach ankiety wykazały, że wśród najczęstszych powodów poczucia zagrożenia młodzież wskazywała chorobę bliskich, przemoc psychiczną w rodzinie, ciągłe kłótnie, a także konflikty między rodzicami. Uczestnicy badania wskazali również na niezrozumienie ze strony rówieśników oraz własną chorobę jako istotne czynniki stresogenne.

Wnioski z badania wskazują, że największym źródłem poczucia bezpieczeństwa w życiu młodych ludzi są dobre relacje rodzinne oraz wsparcie ze strony bliskich.

Jak młodzież radzi sobie ze stresem? Według wyników ankiety, najczęściej sięga po muzykę, sport, rozmowy z bliskimi, czytanie, sen i odpoczynek, a także jedzenie.

Zajęcia w ramach projektu prowadzone były przez specjalistów w formie warsztatów i spotkań interaktywnych. Młodzież uczyła się m.in.:

• jak radzić sobie ze stresem i trudnymi emocjami,
• jak budować relacje i komunikować się z innymi,
• jak rozpoznawać zagrożenia i podejmować mądre decyzje,
• gdzie szukać wsparcia w kryzysie.

Projektem objęto nie tylko uczniów szkół średnich, ale także rodziców i nauczycieli.

Wielu uczniów podkreślało, że dopiero w trakcie warsztatów mogli szczerze porozmawiać o swoich emocjach i problemach. Zajęcia stworzyły dla nich bezpieczną przestrzeń, a nauczycielom i rodzicom – cenny sygnał, jak ważne jest wsparcie w domu i szkole – dodaje dr Łukasz Mikołajczyk.

Uniwersytet ocenia, że projekt:

• zwiększył świadomość młodzieży,
• wzmocnił ich poczucie sprawczości,
• pomógł lepiej radzić sobie z trudnymi emocjami,
• pokazał, jak kluczową rolę w życiu młodych odgrywa atmosfera domowa,
• zgromadził bogatą dokumentację i objął liczne grupy uczniów.

Przebieg i efekty projektu zaprezentowano 27 listopada podczas seminarium dla nauczycieli i rodziców. Gościem specjalnym wydarzenia była psycholożka rozwojowa Dorota Zawadzka. W trakcie wykładu pt. „Z pustego kubka nie nalejesz – jak dbać o siebie, by mieć siłę dla innych”

Oba projekty zostały dofinansowane ze środków budżetu państwa, przyznanych przez Ministra Nauki w ramach Programu Społeczna odpowiedzialność nauki II.