Studia na kierunku neurodydaktyka z elementami mentoringu i tutoringu to studia podyplomowe, których program kształcenia trwa 1 rok. Studia możesz podjąć w formie niestacjonarnej.
Studia na tym kierunku to nowoczesna propozycja edukacyjna skierowana do nauczycieli, pedagogów, wychowawców i edukatorów, którzy chcą rozwijać swoje kompetencje w oparciu o najnowsze osiągnięcia neuronauk oraz nowatorskie podejścia do indywidualnej pracy z uczniem. Program kształcenia łączy wiedzę z zakresu neurobiologii procesów uczenia się z praktycznymi metodami wspierania rozwoju uczniów poprzez mentoring i tutoring. Studia te opierają się na założeniu, że skuteczne nauczanie powinno uwzględniać naturalne mechanizmy pracy mózgu, a także emocjonalne i społeczne aspekty uczenia się. Uczestnicy poznają, jak działa mózg ucznia w procesie przyswajania wiedzy, jakie czynniki sprzyjają koncentracji, motywacji i trwałemu zapamiętywaniu informacji, a także jak tworzyć środowisko edukacyjne wspierające rozwój kreatywności, samodzielności i odpowiedzialności. Integralną częścią programu są elementy mentoringu i tutoringu, które uczą, jak budować indywidualne relacje edukacyjne oparte na zaufaniu i zrozumieniu. Słuchacze dowiadują się, jak wspierać rozwój potencjału ucznia, towarzyszyć mu w rozwoju osobistym i edukacyjnym oraz jak prowadzić rozmowy motywujące, rozwojowe i wspierające proces refleksji.
Absolwenci znajdują zatrudnienie przede wszystkim w placówkach oświatowych, takich jak szkoły podstawowe i średnie, gdzie mogą pełnić rolę innowacyjnych nauczycieli, wychowawców lub koordynatorów projektów edukacyjnych. Zdobyta wiedza i umiejętności pozwalają im skuteczniej wspierać uczniów w procesie uczenia się, wdrażać nowoczesne metody dydaktyczne oraz budować relacje oparte na indywidualnym podejściu. Wiedza z zakresu mentoringu i tutoringu otwiera również możliwości pracy w roli opiekuna ucznia zdolnego, mentora w projektach rozwojowych lub specjalisty wspierającego uczniów z trudnościami edukacyjnymi. Absolwenci mogą też znaleźć zatrudnienie w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, centrach edukacyjnych, fundacjach i stowarzyszeniach zajmujących się edukacją alternatywną, a także prowadzić własną działalność doradczą, szkoleniową lub coachingową w zakresie wspierania rozwoju dzieci, młodzieży i dorosłych. Dzięki praktycznemu charakterowi studiów, osoby kończące ten kierunek są przygotowane do pełnienia ról liderów edukacyjnych w swoich środowiskach zawodowych, propagujących nowoczesne podejście do nauczania oparte na wiedzy o mózgu i relacji uczeń–nauczyciel.
Co ma wpływ na wyniki wyszukiwania i
Co ma wpływ na wyniki wyszukiwania?
Na liście wyników wyszukiwania znajdują się wszystkie polskie uczelnie publiczne (państwowe) oraz promowane uczelnie niepubliczne (prywatne). Kolejność profili partnerów w wynikach wyszukiwania zależy od określonych czynników. Więcej informacji o pozycjonowaniu znajdziesz w Regulaminie dostępnym tutaj
Wyróżniony
Profil tego partnera wyświetla się wyżej w wynikach wyszukiwania, ponieważ partner wykupił dodatkową, płatną usługę w otouczelnie.pl polegającą na pozycjonowaniu partnera w wynikach wyszukiwania.
Studia w Łodzi na tym kierunku, przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych. Najczęściej preferowani są jednak kandydaci, którzy ukończyli kierunki pedagogiczne, psychologiczne, filologiczne, nauki o wychowaniu lub kierunki pokrewne, związane z edukacją, choć nie jest to warunek konieczny.
*Wymagania mogą się różnić na poszczególnych uczelniach, dlatego koniecznie trzeba je sprawdzić na stronach rekrutacyjnych szkół wyższych.
szczegółowe wymagania na uczelniach
Studia na tym kierunku mają charakter interdyscyplinarny i łączą wiedzę z zakresu neuronauk, psychologii, pedagogiki oraz nowoczesnych metod pracy indywidualnej z uczniem. Zajęcia prowadzone są w formie praktyczno-teoretycznej, co oznacza, że obok wykładów i seminariów uczestnicy biorą aktywny udział w warsztatach, symulacjach, ćwiczeniach i projektach edukacyjnych. Często studia odbywają się w trybie niestacjonarnym (zjazdy weekendowe), co pozwala łączyć naukę z pracą zawodową.
Już od pierwszych zajęć studenci zanurzają się w tematykę funkcjonowania mózgu w procesie uczenia się. Poznają, jak różne obszary mózgu odpowiadają za pamięć, koncentrację, emocje i motywację, a także jak projektować lekcje i środowisko edukacyjne w sposób wspierający te naturalne mechanizmy. Uczą się też rozpoznawać czynniki, które blokują uczenie się – takie jak stres, nuda czy nadmiar bodźców – oraz jak im przeciwdziałać.
Równolegle rozwijane są kompetencje z obszaru mentoringu i tutoringu, czyli indywidualnej pracy z uczniem w oparciu o dialog, relację i wspólne poszukiwanie ścieżek rozwoju. Uczestnicy uczą się, jak pełnić rolę mentora wspierającego potencjał i pasje ucznia, a także jak prowadzić rozmowy rozwojowe, motywujące oraz refleksyjne. Ważną częścią tych zajęć są praktyczne ćwiczenia w prowadzeniu sesji tutoringowych oraz budowaniu strategii wspierających samodzielność i odpowiedzialność ucznia za własny rozwój.
Te studia podyplomowe w Łodzi są silnie zorientowane na refleksję i samoświadomość nauczyciela jako osoby towarzyszącej w rozwoju. Dlatego obok wiedzy merytorycznej pojawiają się też zagadnienia dotyczące komunikacji interpersonalnej, pracy z emocjami, zarządzania stresem, a także roli empatii i uważności w procesie edukacyjnym. W trakcie zajęć często wykorzystywane są elementy neurocoachingu, myślenia wizualnego, dramy edukacyjnej, a także nowe technologie wspierające uczenie się.
Całość programu przygotowuje do pełnienia nowoczesnej roli nauczyciela-mentora, który rozumie, jak działa mózg ucznia, potrafi prowadzić go w rozwoju osobistym i edukacyjnym oraz tworzy środowisko nauki oparte na relacji, bezpieczeństwie i motywacji wewnętrznej. Studia kończą się najczęściej projektem zaliczeniowym lub pracą pisemną, która integruje zdobytą wiedzę z doświadczeniami uczestnika.
Studia na kierunku neurodydaktyka z elementami mentoringu i tutoringu, możemy podzielić na:
1. Typ
2. Tryb:
Uczestnicy zdobywają szereg praktycznych i nowoczesnych umiejętności, które pozwalają im lepiej zrozumieć procesy uczenia się oraz efektywniej wspierać rozwój uczniów. Przede wszystkim rozwijają kompetencje w zakresie stosowania wiedzy o funkcjonowaniu mózgu w codziennej praktyce edukacyjnej. Uczą się, jak planować zajęcia w sposób zgodny z zasadami neurodydaktyki – tak, aby aktywizować uczniów, wspierać ich motywację, angażować emocjonalnie oraz stymulować pamięć i koncentrację.
Duży nacisk kładziony jest na rozwijanie umiejętności budowania relacji edukacyjnych. Studenci uczą się, jak prowadzić rozmowy mentoringowe i tutoringowe, jak tworzyć indywidualne ścieżki rozwoju dla ucznia, jak inspirować do samodzielnego myślenia i odkrywania własnych talentów. Praktykują techniki słuchania, zadawania pytań rozwojowych, wspierania refleksji oraz wzmacniania motywacji wewnętrznej.
W trakcie zajęć doskonalą także umiejętności komunikacyjne i interpersonalne, niezbędne w pracy edukacyjnej opartej na dialogu i zaufaniu. Zyskują świadomość, jak ważną rolę pełnią emocje w uczeniu się i jak wspierać ucznia również w sytuacjach trudnych czy kryzysowych. Uczą się rozpoznawać indywidualne style uczenia się, potrzeby rozwojowe oraz potencjał poszczególnych osób, a także jak tworzyć spersonalizowane strategie edukacyjne.
W ramach programu uczestnicy zdobywają też umiejętność analizy i projektowania procesu dydaktycznego w oparciu o założenia neuroedukacji, a także uczą się, jak łączyć tę wiedzę z narzędziami nowoczesnej pedagogiki. Potrafią skutecznie wdrażać elementy tutoringu w pracy szkolnej, prowadzić zajęcia rozwojowe, a nawet projektować własne programy wspierające uczniów.
Pod koniec studiów absolwenci posiadają nie tylko teoretyczne podstawy neurodydaktyki, ale przede wszystkim praktyczne umiejętności, które pozwalają im uczyć inaczej – skuteczniej, mądrzej i w zgodzie z naturalnym potencjałem ucznia.
Studia na kierunku neurodydaktyka z elementami mentoringu i tutoringu, trwają 1 rok (studia podyplomowe).
Absolwenci znajdują zatrudnienie przede wszystkim w sektorze edukacji, rozwoju osobistego i doradztwa. Dzięki interdyscyplinarnemu charakterowi studiów — łączącemu wiedzę z zakresu neuronauk, psychologii, pedagogiki oraz nowoczesnych metod wspierania rozwoju — są oni przygotowani do pracy w różnych środowiskach, gdzie liczy się indywidualne podejście do człowieka i skuteczna komunikacja.
Po ukończeniu tego kierunku można pracować jako nauczyciel lub edukator stosujący nowoczesne strategie nauczania oparte na wiedzy o działaniu mózgu. Tacy specjaliści często wprowadzają innowacyjne metody dydaktyczne do szkół i placówek edukacyjnych, wspierając zarówno uczniów, jak i innych nauczycieli w efektywnym uczeniu się i nauczaniu. Osoby te mogą również pełnić funkcję mentora lub tutora w szkołach, na uczelniach, w organizacjach edukacyjnych czy prywatnych centrach rozwoju. Wspierają uczniów lub studentów w planowaniu ścieżki edukacyjnej, budowaniu motywacji i rozwijaniu kompetencji miękkich.
Coraz częściej absolwenci znajdują zatrudnienie także poza systemem oświaty — na przykład w firmach szkoleniowych, fundacjach czy instytucjach kultury, gdzie prowadzą warsztaty, coachingi lub programy rozwojowe dla różnych grup wiekowych. Część z nich decyduje się na pracę indywidualną jako trenerzy kompetencji poznawczych, konsultanci edukacyjni lub doradcy wspierający rozwój dzieci, młodzieży i dorosłych. Neurodydaktyka znajduje również zastosowanie w projektowaniu materiałów edukacyjnych i e-learningowych, co otwiera możliwości pracy w branży edukacji cyfrowej.
Możliwości zatrudnienia po studiach na kierunku neurodydaktyka z elementami mentoringu i tutoringu
Ostatecznie kierunek ten przygotowuje do pełnienia roli świadomego lidera rozwoju, który nie tylko rozumie mechanizmy uczenia się, ale potrafi budować relacje, inspirować do zmiany i towarzyszyć w procesach transformacyjnych zarówno jednostek, jak i grup.
